RPH APRIL M16 &M17

RPH 4MPV MINGGU KE-17

Tarikh	20 April 2009
Hari	Isnin
Kelas	4MPV
Masa	1055-1205
Tajuk	Tatabahasa: Mengabung ayat
Objektif	Pada akhir pelajaran ini, pelajar dapat: 1. menyambung ayat tunggal menjadi ayat majmuk.
Fokus Utama	1.3 Aras 1 (i).
Fokus Sampingan	2.5 Aras 1 (i)
Aktiviti	Bersoal jawab,berbincang,latihan,penutup.
Sistem Bahasa	Ayat Tanya Ayat Penyata Istilah/ kosa kata: ayat tunggal, ayat majmuk
Pengisian Kurikulum	Ilmu : Tatabahasa Nilai : Kerajinan KBT : (a) KB –membanding beza (b) Pembelajaran kontektual
Refleksi	Secara umumnya menunjukkan minat untuk belajar dan mereka dapat menjawab soalan dengan baik.

Tarikh	21 April 2009
Hari	Selasa
Kelas	4MPV
Catatan	Tiada

Tarikh	22 April 2009
Hari	Rabu
Kelas	4MPV
Masa	1020-1130
Tajuk	Drama: Titik-titik Perjuangan · sinopsis, tema. persoalan,watak,latar,nilai dan pengajaran
Objektif	Pada akhir pelajaran ini,pelajar dapat: 1. Menyatakan tema drama. 2. Mengemukakan bukti peristiwa yang berkaitan dengan persoalan, nilai, dan pengajaran daripada drama yang dipelajari.
Fokus Utama	2.1 Aras 1(ii) ,10.4 Aras 1 (iii).
Fokus Sampingan	10.1 Aras 1 (iv)
Aktiviti	Bersoal jawab,membaca drama,berbincang,latihan, penutup.
Sistem Bahasa	Ayat Penyata Membina ayat Istilah/ kosa kata: merdeka,keras kepala,
Pengisian Kurikulum	Ilmu : Sivik dan Kesusasteraan Melayu Nilai : Kegigihan,semangat patriotisme, tanggungjawab. KBT : (a) KB –merumus dan meringkas. (b) Kecergasan pelbagai.
Refleksi

Tarikh	23 April 2009
Hari	Khamis
Kelas	4 MPV
Masa	0705-0815
Tajuk	Pemerengganan Karangan
Objektif	Pada akhir pelajaran ini,pelajar dapat: 1. Membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul. 2. Membezakan isi utama,isi sokongan dan penegasan dalam karangan. 3. Mengupas isu semasa dengan sebutan dan intonasi yang betul serta bermakna.(ULBS)
Fokus Utama	10.1, Aras 1 (ii), 10.4 Aras 2(ii,)
Fokus Sampingan	10.6 Aras 2 (i)
Aktiviti	· Bersoal jawab · Membaca petikan · Mencari maklumat · Berbincang · Latihan · ULBS · Penutup
Sistem Bahasa	Kata Nama Ayat Penyata Istilah/ kosa kata: eustary,inderawasih
Pengisian Kurikulum	Ilmu : Pendidikan Moral,Agama,Sastera. Nilai : kejiranan , kerjasama KBT : (a) KB –membanding beza dan menjana idea (b) Pembelajaran Kontekstual.
Refleksi

Tarikh	24 April 2009
Hari	Jumaat
Kelas	4MPV
Catatan	Tiada P&P

RPH 4MPV MINGGU KE-16

Tarikh	13 April 2009
Hari	Isnin
Kelas	4MPV
Catatan	CUTI PERISTIWA

Tarikh	14 April 2009
Hari	Selasa
Kelas	4MPV
Catatan	Tiada

Tarikh	15 April 2009
Hari	Rabu
Kelas	4MPV
Masa	1020-1130
Tajuk	Novel “Terminal Tiga” · Tema, persoalan, nilai, dan pengajaran
Objektif	Pada akhir pelajaran ini,pelajar dapat: 1. Menyatakan tema novel. 2. Mengemukakan bukti peristiwa yang berkaitan dengan persoalan, nilai, dan pengajaran daripada novel yang dipelajari.
Fokus Utama	2.1 Aras 1(ii) ,10.4 Aras 1 (iii).
Fokus Sampingan	10.1 Aras 1 (iv)
Aktiviti	Bersoal jawab,membaca prosa,berbincang,latihan, penutup.
Sistem Bahasa	Ayat Penyata Membina ayat Istilah/ kosa kata: kabul, meminang,dulang
Pengisian Kurikulum	Ilmu : Sivik dan Kesusasteraan Melayu Nilai : Kegigihan, kasih sayang, tanggungjawab. KBT : (a) KB –merumus dan meringkas. (b) Kecergasan pelbagai.
Refleksi	Secara umumnya pelajar berminat untuk belajar dan mampu menjawab soalan yang dikemukakan.

Tarikh	16 April 2009
Hari	Khamis
Kelas	4 MPV
Masa	0705-0815
Tajuk	Cerpen “Annyss Sophillea” · Sinopsis · Tema, persoalan,watak dan perwatakan.
Objektif	Pada akhir pelajaran ini,pelajar dapat: 1. Melengkapkan 12 ruangan yang disediakan dengan kata nama yang sesuai. 2. Menceritakan semula sinopsis yang telah dipelajari oleh mereka dengan betul. 3. Membuat perbandingan perwatakan antara watak protagonis dan watak antagonis
Fokus Utama	10.1, Aras 1 (ii), 10.4 Aras 2(ii,)
Fokus Sampingan	10.6 Aras 2 (i)
Aktiviti	· Bersoal jawab · Latihan mengisi tempat kosong – kata nama. · Menceritakan sinopsis · Latihan perbandingan watak. · Kerusi panas. · Penutup
Sistem Bahasa	Kata Nama Ayat Penyata Istilah/ kosa kata: eustary,inderawasih
Pengisian Kurikulum	Ilmu : Pendidikan Moral,Agama,Sastera. Nilai : Persahabatan, kerjasama KBT : (a) KB –membanding beza dan menjana idea (b) Pembelajaran Kontekstual.
Refleksi	Secara umumnya pelajar dapat menguasai isi pelajaran pada hari ini.

Tarikh	17 April 2009
Hari	Jumaat
Kelas	4MPV
Catatan	Tiada P&P

Tarikh	18 April 2009
Hari	Sabtu (Khamis)
Kelas	4 MPV
Masa	0705-0815
Tajuk	ULBS
Objektif	Pada akhir pelajaran ini,pelajar dapat: 1. Menghuraikan isi dengan sebutan dan intonasi yang betul serta bermakna.
Fokus Utama	1.3 Aras 2(ii,)
Fokus Sampingan	2.2 Aras 1 (i)
Aktiviti	Bersoal jawab, membaca, berbincang,membentang, menulis, penutup.
Sistem Bahasa	Ayat Tanya Ayat Penyata Istilah/ kosa kata: gramatis
Pengisian Kurikulum	Ilmu : Sivik,Geografi,Pengajian Am Nilai : Bertangungjawab, kerjasama KBT : (a) KB –membanding beza dan menjana idea (b) Pembelajaran Kontekstual.
Refleksi	Secara umumnya pelajar dapat mengemukakan isi tersurat dan tersirat daripada bahan yang dipilih oleh mereka.

RPH 6AK4 MINGGU KE-17

Minggu	Ke-17
Tarikh	20 April 2009
Hari	Isnin
mata pelajaran	Bahasa Melayu
Tingkatan	6AK4
Tajuk	Penerokaan Angkasa Lepas
Rujukan	Sharifah Nor Syed Abd. Rahman dan rakan (2007). Bahasa Melayu K1 & 2 STPM, Majalah, dan surat khabar
Objektif	Pada akhir pelajaran ini , pelajar dapat mengupaskan kebaikan dan keburukan penerokaan angkasa lepas.
Alat Bantu Mengajar	Rencana Umum.
Nilai/Unsur Patriotisme	1.Kerjasama 2.Menepati masa.
Kemahiran Generik	Kemahiran Berfikir -menjana idea
Kaedah/Aktiviti	Pembentangan, menyalin isi penting, sesi bersoal jawab dan kesimpulan
Refleksi	Secara umumnya pelajar seronok dan memahami isi pelajaran.

Minggu	Ke-17
Tarikh	21 April 2009
Masa	1055-1205
Hari	Selasa
Mata pelajaran	Bahasa Melayu
Tingkatan	6AK4
Tajuk	Alih bahasa puisi kepada bahasa biasa
Rujukan	Sharifah Nor Syed Abd. Rahman dan rakan (2007). Bahasa Melayu K1 & 2 STPM,
Objektif	Pada akhir pelajaran ini, pelajar dapat menukar teks sajak kepada bentuk prosa biasa.
Alat Bantu Mengajar	Petikan sajak.
Nilai/Unsur Patriotisme	1. Ketabahan 2. Bertimbang rasa
Kemahiran Generik	Kemahiran berfikir –menjana idea
Kaedah/Aktiviti	Penerangan, Perbincangan Latihan Kesimpulan
Refleksi	Secara umumnya pelajar tekun dan dapat menjawab soalan.

Minggu	Ke-17
Tarikh	22 April 2009
Masa	1130-1240
Hari	Rabu
mata pelajaran	Bahasa Melayu
Tingkatan	6AK4
Tajuk	Sintaksis · Proses penerbitan ayat · Jenis-jenis ayat · Ragam ayat · Bentuk ayat · Susunan ayat
Rujukan	Sharifah Nor Syed Abd. Rahman dan rakan (2007). Bahasa Melayu K1 & 2 STPM, Majalah, dan Tatabahasa Dewan.
Objektif	Pada akhir pelajaran ini pelajar dapat mengenal pasti dan menyatakan proses penerbitan ayat, jenis-jenis ayat, ragam ayat,bentuk ayat dan susunan ayat.
Alat Bantu Mengajar	Bahan bercetak (latihan)
Nilai/Unsur Patriotisme	1.Kerajinan 2.Menepati masa.
Kemahiran Generik	Kemahiran Berfikir -Banding beza
Kaedah/Aktiviti	Penerangan,latihan,perbincangan jawapan kesimpulan
Refleksi

Minggu	Ke-17
Tarikh	23 April 2009
Hari	Khamis
mata pelajaran	Bahasa Melayu
Tingkatan	6AK4
Catatan	Tiada P&P

Minggu	Ke-17
Tarikh	24 April 2009
Masa	0815-0925
Hari	Jumaat
mata pelajaran	Bahasa Melayu
Tingkatan	6AK4
Tajuk	Analisis Kesalahan Ayat
Rujukan	Tatabahasa Dewan Edisi Ketiga
Objektif	Pada akhir pelajaran ini, pelajar dapat: 1. Mengenal pasti jenis-jenis kesalahan bahasa dan membetulkannya.
Alat Bantu Mengajar	Bahan bercetak,buku Tatabahasa Dewan
Nilai/Unsur Patriotisme	Kerjasama Kerajinan
Kemahiran Generik	Membanding beza
Kaedah/Aktiviti	Bersoal jawab Penerangan Membuat latihan sambil merujuk buku Penutup
Refleksi

RPH 6AK4 MINGGU KE-16

Minggu	Ke-16
Tarikh	13 April 2009
Hari	Isnin
Perkara	Cuti Peristiwa

Minggu	Ke-16
Tarikh	14 April 2009
Masa	1055-1205
Hari	Selasa
Mata pelajaran	Bahasa Melayu
Tingkatan	6AK4
Tajuk	Karangan Jenis Pendapat
Rujukan	Sharifah Nor Syed Abd. Rahman dan rakan (2007). Bahasa Melayu K1 & 2 STPM, Majalah, dan surat khabar
Objektif	Pada akhir ujian ini pelajar dapat menulis karangan dengan mengemukakan pendahuluan, isi, dan penutup dengan betul.
Alat Bantu Mengajar	Contoh karangan dan contoh penanda wacana.
Nilai/Unsur Patriotisme	1. Ketabahan 2. Kerajinan
Kemahiran Generik	Kemahiran berfikir –menjana idea
Kaedah/Aktiviti	Penerangan, Perbincangan Latihan Kesimpulan
Refleksi	Secara umumnya pelajar tekun dan dapat menjawab soalan.

Minggu	Ke-16
Tarikh	15 April 2009
Masa	1130-1240
Hari	Rabu
mata pelajaran	Bahasa Melayu
Tingkatan	6AK4
Tajuk	Pengejaan dan Tanda Baca
Rujukan	Sharifah Nor Syed Abd. Rahman dan rakan (2007). Bahasa Melayu K1 & 2 STPM, Majalah, dan surat khabar
Objektif	Pada akhir pelajaran ini pelajar dapat mengenal pasti cara mengeja kata terbitan,kata ganda, kata majmuk, bentuk klitik dan tanda baca.
Alat Bantu Mengajar	Kertas soalan ujian.
Nilai/Unsur Patriotisme	1.Kerjasama 2.Menepati masa.
Kemahiran Generik	Kemahiran Berfikir -Banding beza
Kaedah/Aktiviti	Penerangan,latihan, kesimpulan
Refleksi	Secara umumnya pelajar seronok dan memahami isi pelajaran.

Minggu	Ke-16
Tarikh	16 April 2009
Hari	Khamis
mata pelajaran	Bahasa Melayu
Tingkatan	6AK4
Catatan	Tiada P&P

Minggu	Ke-16
Tarikh	17 April 2009
Masa	0815-0925
Hari	Jumaat
mata pelajaran	Bahasa Melayu
Tingkatan	6AK4
Tajuk	Ayat aktif dan ayat pasif
Rujukan	Tatabahasa Dewan Edisi Ketiga
Objektif	Pada akhir pelajaran ini, pelajar dapat: 1. Memyatakan persamaan dan perbezaan kedua-dua jenis ayat tersebut. 2. Memberi tiga contoh ayat tunggal dan ayat pasif.
Alat Bantu Mengajar	Bahan bercetak,buku Tatabahasa Dewan
Nilai/Unsur Patriotisme	Kerjasama Kerajinan
Kemahiran Generik	Membanding beza
Kaedah/Aktiviti	Bersoal jawab Penerangan Membuat latihan sambil merujuk buku Penutup
Refleksi	Secara umumnya,pelajar seronok dan mampu menjawab soalan yang dikemukakan.

Minggu	Ke-16
Tarikh	18 April 2009
Hari	Sabtu (Khamis)
mata pelajaran	Bahasa Melayu
Tingkatan	6AK4
Catatan	Tiada P&P

SINOPSIS ANNYSS SOPHILLEA

Cerpen ini mengisahkan Annyss Sophillea dari dimensi Alstonia yang mencari saudara kembarnya Eyrique. Dia singgah di Bumi dan telah berkenalan dengan seorang pemuda bernama Akmal. Walaupun tempoh perkenalan mereka agak singkat, namun persahabatan mereka telah terjalin erat.

Annyss telah pulang ke dimensi Alstonia. Ketika dia sedang bertafakur di pusara ayahanda dan bondanya, dia didatangi Strenn, sepupunya.Strenn meminta Annyss melupakan Eyrique dan berkahwin dengannya agar dapat menjadi permaisuri Alstonia.

Semenjak ayahanda Annyss mangkat, perebutan kuasa di Alstonia berlaku. Eyrique, saudara kembar Annyss tidak dapat ditabalkan menjadi Maharaja kerana tidak cukup umur. Oleh itu, adinda Maharaja, iaitu bapa saudara mereka menaiki takhta.

Pada malam genap Eyrique akan ditabalkan, dia telah diculik oleh Strenn sepupunya, yang berhasrat untuk menjadi Maharaja di dimensi Alstonia. Sejak itu Eyrique telah menjadi tawanannya.Puas sudah Annyss mencarinya tetapi tidak berjumpa.

Akhirnya, dengan bantuan burung Inderawasih ,Annyss telah dapat menjejaki Eyrique di Rimba Besar Alstonia. Di situ, Annyss telah bertemu dengan Akmal. Mereka Berjaya mengeluarkan Eyrique dari terowong tempat dia disembunyikan. Di luar terowong, mereka telah bertempur dengan strenn dan konco-konconya. Akmal telah Berjaya membunuh Strenn tetapi nyawa Akmal juga dalam bahaya. Annyss dan Eyrique berusaha untuk menyelamatkan Akmal. (DBP)

35 PETUA MENJADI PELAJAR CEMERLANG

35 PETUA MENJADI PELAJAR CEMERLANG

MENGIKUT DR FADZILAH KAMSAH

Pelajar cemerlang akan:

1. Menggunakan kedua-dua belah otak kanan & kiri. Ini dapat dilakukan dengan membuat aktiviti merangsang kedua-dua belah otak tersebut.

2. Merangsang kesemua deria dalam pembelajaran. Kajian menunjukkan bahawa:
-kita ingat 10 % apa yang dibaca
-kita ingat 20% apa yang didengar
-kita ingat 50 % apa yang didengar & dilihat
-kita ingat 70% apa yang dicakapkan
-kita ingat 90% setelah dipraktikkan

3. Belajar secara aktif dengan pen/pensil ditangan.

4. Belajar 3 jam sehari atau 20 jam seminggu (tidak termasuk kerja rumah).

5. Belajar dalam persekitaran yang kondusif
-pastikan cahaya adalah terang
-kurangkan gangguan bunyi
-tampal poster yang mengandungi slogan yang menaikkan semangat belajar
-tampal gambar-gambar yang menenangkan fikiran
-kerusi dan meja menghadap kiblat
-jangan lupa untuk senyum

6. Tidak ponteng kelas. Kalau tertinggal kelas, salin nota dari rakan.

7. Mengulang kaji menggunakan kaedah 'output learning' iaitu belajar untuk melatih otak menggunakan maklumat yang terkumpul. Ini dapat dilakukan dengan membaca buku/nota, ingat kembali, lakar/tulis, sebut apa yang difahami dan jawab soalan.

8. Tahu teknik merangsang memori:
-memasukkan maklumat dalam memori (registration)
-menyimpan maklumat dalam sel memori (retention)
-mengingat kembali (recall)
-menggunakan maklumat untuk menjawab soalan atau kegunaan lain (application)

9. Sentiasa awal dan mendahului:
persediaan awal akan memberikan permulaan yang baik dan memberi tanggapan yang positif pada guru.
-pelajar yang mendapat A pada ujian lazimnya akan dapat mengekalkan kejayaannya.
-belajar awal ketika tiada tekanan adalah tidak membosankan.
-untuk sentiasa awal dan mendahului, bacalah dahulu sekali atau 2 kali sebelum guru mengajar.

10. Berbuat baik dengan guru. Setiasa hormati dan sayangi guru.

11. Mempunyai teknik membaca yang betul:
-duduk dengan tegak & bernafas dengan betul
-memberikan tumpuan sepanuhnya
-menggunakan jari telunjuk untuk membaca
-menyesuaikan kelajuan membaca dengan kesukaran bahan bacaan

12. Sentiasa mengawasi pencuri waktu belajar iaitu angan-angan kosong, bertangguh & malas.

13. Membaca doa penerang hati setiap kali selepas sembahyang, sebelum mengulangkaji, dan sebelum menghadapi peperiksaan.

14. Tidak membuang masa dengan belajar ketika letih.

15. Berehat sebentar setiap 20 minit mengulang kaji.

16. Belajar mengikut waktu yang sesuai dengan diri (study according to your biological clock). Walau bagaimanapun, perlu tahu waktu-waktu yang sesuai untuk belajar iaitu sebelum tidur, selepas bangun tidur, selepas mandi air panas, selepas baca al-quran/zikir selepas riadah dan selepas berdoa.

17. Mengulang kaji secepat mungkin. Ulang kaji ringkas selepas belajar (kita akan lupa 80% selepas belajar).

18. Mengulang kaji secara bersendirian atau berkumpulan.

19. Tahu mengulang kaji adalah aktiviti pembelajaran terpenting sebelum peperiksaan.

20. Mengulang kaji pelajaran berulang-ulang kali.

21. Mengulang kaji apabila mulai terlupa.

22. Tahu petua mengulang kaji
-cari tempat yang tenang dan serasi dengan jiwa kita
-siapkan semua 'bekalan' dengan sempurna
-duduk tegak dikerusi yang selesa
-baca doa penerang hati
-baca buku atau nota mengikut teknik membaca yang betul
-fikir dan ingat kembali isi utama
-catat/lakar
-semak semula ketepatan maklumat
-ulang sebut atau ceritakan pada orang lain
-buat rumusan
-jawab soalan
-tampal maklumat yang rumit di dinding
-baca doa tanda kesyukuran selepas belajar

23. Tahu memberi ganjaran kepada diri sendiri selepas beajar seperti membaca surat khabar, melawat rakan dan sebagainya.

24. Tahu petua-petua agar tidak lupa:
-jangan makan kepala ikan
-jangan makan organ dalaman
-jangan minum semasa makan
-jangan minum atau makan makanan yang tercemar oleh semut
-jangan melihat kemaluan
-jangan melihat buih
-jangan membaca nama pada batu nisan
-banyakkan makan makanan yang mengandungi soya seperti tempe, tauhu dan lain-lain
-banyakkan makan kismis, kurma dan madu
-banyakkan makan kekacang
-pakai minyak wangi ketika belajar atau menghadapi peperiksaan
-jangan makan sehingga terlalu kenyang
-jangan kencing berdiri

25. Tahu kemahiran mengingat:
-tampal nota-nota penting di dinding
-tukar perkataan, ayat atau definisi dalam bentuk gambar atau rajah
-gunakan kaedah akronim
-reka cerita atau ayat mengenai konsep yang perlu diingat
-pecahkan maklumat kepada kumpulan kecil

26. Cekap mengatur jadual belajar:
-mempunyai jadual belajar
-patuh kepada jadual
-buat jadual yang boleh diikuti

27. Tidak menangguh belajar pada saat akhir dan tidak menumpukan peperiksaan sebagai dorongan untuk belajar.

28. Cari maklumat mengenai subjek yang tidak diketahui. Sediakan perkara-perkara yang tidak diketahui dan dapatkan penyelesaian dari orang yang lebih arif.

39. Membina kepelbagaian dalam pembelajaran. Sebagai contoh, satu hari dipelbagaikan cara dan topik untuk belajar.

30. Menggunakan masa terluang untuk mengulang kaji atau mencuri masa.

31. Membawa nota ke mana-mana sahaja (kecuali ke tandas).

32. Pelbagaikan tempat belajar.

33. Menyedari guru-guru adalah sumber ilmu yang baik. Tanya guru apabila tidak faham

34. Menjadikan nota-nota menarik seperti membuat corak, menggariskan isi penting dan sebagainya.

35. Ciri-ciri pelajar cemerlang:
-taat kepada Allah
-mendirikan sembahyang
-menghormati kedua ibu bapa dan sentiasa mendoakan mereka
-hormati & sayangi guru
-bersungguh-sungguh dalam melakukan kerja untuk mencapai kecemerlangan.
-suka pada setiap mata pelajaran yang dipelajari
-membantu rakan yang memerlukan
-berdoa dan bersyukur kepada Allah
-sentiasa bertawakal
-mahir dalam setiap mata pelajaran

Kita juga perlu ingat pelajar yang cemerlang, adalah juga cemerlang pada akhlak dan tingkah lakunya dan seimbang dalam kehidupannya. Kecemerlangan pelajar bukan semata-mata dilihat pada nilai akademiknya sahaja. Semoga bermanfaat. :)

Susunan Cikgu Za